Inteligencia Pictórica

 

 

 

 

 

 

 

 

Gardner no duda que las competencias pictóricas y la consiguiente capacidad de reproducir o crear imágenes mediantes trazos o colores sean inherentes al ser humano y que se muestre particularmente alta en pocas personas, pero no afirma que esa posibilidad caracterice una inteligencia.

Gardner analiza con detalle el talento de Picasso y le destaca como verdadero ejemplo característico de la inteligencia espacial, cinestésica – corporal e interpersonal.

           Para Nilson Machado la extrema competencia pictórica es una inteligencia.

Para Gardner es el flujo de tres inteligencias actuando de modo simultáneo.

La percepción de la inteligencia (?) pictórica se identifica por la capacidad de expresión mediante el trazo, por la sensibilidad para dar movimiento belleza y expresión a dibujos y pinturas, por la autonomía para organizar los colores de la naturaleza y traducirlos en una representación, ya sea mediante la pintura clásica o mediante el diseño publicitario.

El aprendizaje es un proceso autónomo que se subordina a imágenes, creencias y conocimientos registrados en el cerebro de quien lo recibe, que de ese modo, reproduce de manera literal lo que dijo el profesor, e identifica de alguna manera el aprendizaje significativo.

Vista como forma de lenguaje, esta inteligencia se relaciona con la inteligencia Lingüística, espacial, musical e incluso otras.

Las experiencias que pretende integrar la comunicación gráfica con la expresión verbal o sonora se traduce generalmente en sugestivos descubrimientos pedagógicos