
El estímulo a esa forma de inteligencia se halla muy bien fundamentado en los estudios de Piaget. Según su concepción, el entendimiento lógico- matemático deriva inicialmente, de las acciones del niño sobre el mundo cuando, aun en la cuna, explora sus chupetes, sonajeros, sus móviles y otros juegos para enseguida, formarse expectativas sobre cómo se comportan en otras circunstancias. Es evidente que, en algunos casos, la inteligencia lógico – matemática aparece mucho más elevada y el individuo, incluso sin estímulos adecuados. Puede hacerla “brillar”, pero más evidente aun es que los padres o la escuela sepan cómo estimularla obtendrán resultados mucho más significativos de los que imponen las matemáticas como perverso desafío.
Williard
Quine, citado por H. Gardner, indica: La lógica está envuelta de afirmaciones,
al nivel en que las matemáticas trabajan con entidades abstractas pero, en
niveles más elevados, el razonamiento lógico lleva a las conclusiones
matemáticas. La lógica sería algo así como las matemáticas adultas, y las
capacidades de las segundas no dispensan las abstracciones de la primera.
La
relación de esa inteligencia con las demás es muy explícita. La belleza de la
lógica y la expresión pura de la matematización.
Características:
Se
desarrolla en la relación del sujeto con el mundo de los objetos.
Esa
forma de inteligencia por tanto, se manifiesta en la facilidad para el cálculo.En la capacidad de distinguir la geometría en los espacios.
En
el placer especifico, al “descanso” que algunas personas sienten resolviendo un
rompecabezas.
Realizando
cosas que requiere pensamiento lógico o “inventando” problemas lógicos.
Es una inteligencia que está presente en todas
las personas, pero en algunas se muestra más acentuada.
Permite
la aparición de figuras como Euclides, Pitágoras, Newton, Bertrand Russell, Einstein
y numerosos ingenieros y arquitectos brillantes.
Hoy
día, se sabe que el alto dominio de la inteligencia lógico – matemática no es
prerrogativa solo de personas occidentales, aunque su expresión pueda parecer
oculta en otras culturas.

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